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发布日期2020-11-03

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  党中央发出建设社会主义新农村的号召后,各地各高校积极响应。在4月25日教育部第四次定时定点新闻发布会上,新闻发言人介绍了各地的做法——发挥教育优势服务新农村建设  推进职成教育和农民培训  浙江省实施了“农民素质培训工程”,其中“百万农民培训工程”和“百万职工双证制培训工程”,3年来已培训农民和乡镇企业职工318.9万人;“千万农村劳动力素质培训工程”,也已培训138万农村劳动力,逐步实现“一人就业、全家脱贫”目标。  四川省成都市实施了“农民教育与培训工程”,每年安排700万元资助5000名农村贫困家庭学生接受中职教育,提出今年力争实现职业学校招收农村学生4万人。  河南省今年安排农村劳动力培训720万人次,其中农村劳动力转移培训207万人次,并计划今后每年中等职业教育招收农村初中、高中毕业生要达到40万人以上,初中后一年职业培训达到55万人以上。  江苏省教育厅去年1000余所乡镇成人教育中心校共培训农民170多万人次,其中转移输出农村初中、高中毕业生31万人。  加强农村教师队伍建设  安徽省启动了“省级农村骨干教师选拔培养计划”,首批遴选600人实行三年动态培养。同时,开展城镇骨干教师讲师团送教下乡活动。  上海市制定了对郊区师资配置的倾斜优惠政策,举办郊区师资专场招聘会,160多所地处郊区的中小学校和幼儿园参加招聘,吸引了市内外约1.5万名应届高校毕业生前来应聘。  甘肃省定西市渭源县制定了以“校校结对帮扶”及“教师下乡帮教”为主要内容的“双帮”活动计划,每年从城镇及沿川中小学选送50名中青年骨干教师到农村偏远中小学帮教2年,农村偏远中小学定期选派教师到城镇中小学学习。  加快农村中小学信息化建设  为加快农村中小学信息化建设,湖北省投入1.7亿元实施农村中小学现代远程教育工程,装备建设了1.6万所农村中小学实现“校校通”。  江苏省实施了农村中小学“校校通”工程,由省直接帮扶建设经济薄弱县的4295所农村中小学,为每所中小学建设一个计算机网络教室和多媒体教室,共配备14万台电脑和其他辅助设备,培训近1万名从事信息技术课教学及网络管理的教师。  大连市实施了农村中小学信息化建设工程,市、县两级财政投入8000多万元,为农村中小学购置1.2万余台计算机,为每个农村乡镇建设了一个远程教室。  人才工程促新农村建设  黑龙江省启动了“村村大学生计划”,目前首批从农村选拔培养的2157名大学生已毕业,成为农村科技致富带头人和专业技术人才。同时,选派了2343名大学生志愿者到农村从事村务工作和教育教学工作,力争到2007年实现村村有大学生的目标。  安徽省实施了“高校毕业生支援农村教育行动计划”,每年从普通高校遴选一批应届毕业生到农村乡镇学校任教,服务期为三年。  浙江省实施了“一村一名大学生”计划,利用现代远程教育手段,以广播电视大学为载体,招收一批高中毕业或具有同等学力的农村青年,通过电视教学、网络教学等方式,为农村培养科技人才和管理人才。  发挥科技优势服务新农村  华中农业大学加大了农业科技成果转化和推广,仅11个新品种面向湖北及周边地区推广1.1亿亩,为农民带来的收入超过10亿元。  西南大学与重庆市石柱县共同推进科技扶贫新模式,每年安排30万元至50万元专项经费作为农业科技综合示范基地科技创新基金,目前派出的科研人员已超过2000人次,举办各类农业技术培训班约30期,培训乡镇干部和技术骨干约2000人次。  扬州大学通过建立“产学研”联合体,实施科技扶贫,参与地方农业科技园建设,发挥自身乳业优势,切实服务农民增收。  中国农业大学、同济大学、华中农业大学、上海水产大学、浙江林业学院、中山大学等高校分别开展“服务百村行动”和“送科技下乡”服务活动,通过科技咨询,实地指导生产、宣传科技知识。  对新农村建设进行调查研究  华中科技大学中国乡村治理研究中心将“新乡村建设”作为首要工作,在湖北荆门和洪湖6个村进行了3年的新农村建设实验。  南京农业大学成立中国新农村建设研究院,将深入开展农业科技创新和新农村建设理论问题研究,及时总结成功经验和模式,为科学决策提供依据,并培养不同类型的高素质人才。  同济大学与嘉兴市就统筹城乡经济社会发展、推进现代农业建设、保障农民持续增收、发展农村公共事业等,合作开展“发达地区社会主义新农村建设研究与示范”项目研究工作。  江南大学成立了全国首个农产品加工研究院,目标是建立一批科技创新基地,取得一批重大科技成果,培育一批龙头企业,培养一支具有较强创新能力的农产品加工科学家队伍。(本报记者 翟帆)  《中国教育报》2006年4月26日第2版

各地根据要求展开拉网式排查,共排查中小学校29万所,校车16万余辆,其中,经检验合格的校车14.5万辆,不合格的校车1.5万辆;排查校车驾驶人17万人,禁止了近8000名不合格的驾驶人驾驶校车,查处非法营运车辆1.2万辆。

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中新网10月13日电华侨大学华文教育网于近日刊发了由泰国军官预备学校志愿者教师、华侨大学华文学院对外汉语专业2008届毕业生孙婕婧撰写的《军官情缘——我教“50后”和“90后”》一文。文章摘录如下:

  据了解,今年的成人高校招生统一考试时间为10月14日和15日,统考成绩将于11月上旬向考生公布。

近年来上海消防官兵已先后资助贫困学生370多人,捐助助学金近190余万元。消防官兵的爱心,托起了一个个学子的求学之梦。

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曾天山:具体措施方面,一是同等待遇,比如城乡办学条件统一,区域之间达到统一,不同学校之间办学条件统一,不同教育类型之间(职业教育、普通教育等)统一。二是倾斜,在公共资源的配置上,城乡之间向农村倾斜,区域之间向西部倾斜,不同教育类型之间向职业教育倾斜,群体之间向困难群体倾斜等。三是城市反哺农村,东部要帮助西部,城市要帮助农村,好的学校要帮扶弱的学校,普通教育要给职业教育以支持。四是有选择性的教育公平,城市在发展的过程中还要给民办教育以发展机会。

与军官不同的是,学生教官和新生沟通很多,还利用休息时间介绍社团、专业等学校情况,成为新生的“向导”。刚开始,很多新生还以为他们是军人。“军训休息期间,这些教官不断给我们讲解学校的历史、品牌活动、主要社团以及如何适应大学生活等,我们才逐渐知道他们是我们的学兄学姐。”09级机电一体化专业的贺阳宏说。

“12355青少年服务台”还挽救了许多误入歧途的青少年。如23岁的小洁(化名),因为对父母安排的工作不满意,吞下50多片安眠药。20多个小时后,她向一直帮助自己的“12355青少年服务台”发出求救短信,最后被成功获救。目前,她仍在继续接受热线心理咨询师的辅导。

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艾斯奎斯创造了一种游戏式的班级管理方式——学生花“钱”买座位。新学期的第一天,每个学生都必须申请一份工作。“银行职员”负责4至6名学生的财务记录,每月的虚拟工资是600元。负责教室某区域的管理员每月挣650元。还有评分员、传令员、出勤监督员等职位,他们都有不同的工资。孩子们有了“钱”之后可以花“钱”买座位,每个座位的“价钱”是不同的,买方下的座位需要交“遗产税”,自己的位置也可以“出租”。这套制度在一种游戏状态下让课堂井然有序,也让学生学到了经济学、数学等方面的知识。这所学校原来的课堂秩序混乱、厌学风气严重,现在却成为了一个无形的磁场,把孩子们牢牢地吸引住了。

新华网太原3月27日电(记者刘云伶)记者27日从山西省新绛县教育局了解到,新绛县一辆公共汽车26日发生事故,车内20名学生被送往医院检查。目前多数学生已返家,2名学生留院观察。

在青海省互助土族自治县东山乡的大山里,生长着一种到了冬季才绽放的小花,学名款冬花,当地人都叫它冬花。宋朝寇宗奭编撰的《本草衍义》中记载:“百草中,唯此不顾冰雪,最先春也。”就在东山乡的大山里,坐落着一座普普通通的乡村小学校——青海省互助土族自治县东山乡什巴小学。在当地人的眼中,坚守在小学校里半个世纪,将自己的青春、热血都献给这片热土的老教师、老校长刘让贤,也是一朵“雪积冰坚,款冬偏艳”的冬花,而且永不凋零。

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近年来,社会上报考艺术类院校的学生数急剧增长,许多学校出现了考生报名“爆棚”的现象。陈观光认为,这些考生很多对自己所报考的专业知之甚少,兴趣也不大,专业技能也只练了很短时间,他们报考艺术类院校,只是为了进大学,而许多学校也将此作为提高本校升学率的一条途径。陈观光说,这一“爆棚”现象,是高考指挥棒起作用的结果,也是一些学校片面追求升学率的结果。

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